#24-10 Prévention, Identification et Gestion des situation de Harcèlement - 14,15 et 16 octobre 2024
Formation créée le 15/02/2023. Dernière mise à jour le 13/03/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Le harcèlement en milieu scolaire est pris très au sérieux ces dernière années. En effet, les trop nombreuses victimes obligent chacun d’entre nous, (professionnels, parents, enseignants, éducateurs, animateurs) à prendre conscience des conséquences dramatiques dues à ce phénomène. Des dispositifs sont mis en place pour lutter contre le harcèlement et le cyberharcèlement dont sont victimes les enfants. Ces dispositifs évoluent et pour qu’ils soient le plus efficace possible, il est important que la communauté éducative puisse s’approprier le fonctionnement de l'ensemble des démarches et ressources existantes à la fois pour venir en aide aux victimes mais également pour prendre en charge le ou les auteurs et agir sur le climat scolaire et parascolaire Cette formation permettra aux stagiaires de comprendre les mécanismes du harcèlement chez les jeunes afin d’en repérer les signes chez les victimes comme chez les auteurs et être en mesure d’intervenir.
Objectifs de la formation
- Objectif 1 : ‣ Repérer des situations de harcèlement, reconnaître les signaux faibles
- Objectif 2 : ‣ Encourager et accueillir la parole en s’appuyant sur la méthode PIKAS
- Objectif 3 :‣ Adapter sa posture aux différents interlocuteurs : victime(s), auteur(s), témoins en situation et a postériori, parents, structures partenaires accueillant les protagonistes de la situation de harcèlement
- Objectif 4 : ‣ Orienter à bon escient après avoir cartographié les dispositifs existants ainsi que les partenaires et structures ressources mobilisables (en interne et en externe)
- Objectif 5 : ‣ Mettre en œuvre des actions de prévention/sensibilisation
Profil des bénéficiaires
- Professionnel·les du secteur éducatif, social et médicosocial
- Aucun pré-requis n’est exigé pour suivre cette formation
Contenu de la formation
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JOURNEE 1 - Apports théoriques Cette journée sera ponctuée par différents power point, vidéos et échanges entre participants.
- • Apports théoriques sur le harcèlement entre jeunes et le cyber-harcèlement : définition, caractéristiques, dynamique, quelques chiffres, le cadre légal et réglementaire.
- • Comprendre les mécanismes et les phénomènes en jeu dans les situations de harcèlement et cyber harcèlement en milieu scolaire
- • Repérer des situations de harcèlement, reconnaître les signaux faibles.
- • Mettre en place des instances coopératives entre professionnels pour protéger la victime et faire cesser le harcèlement
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JOURNEE 2 - Le harcèlement en situation Etudes de cas, analyse de situations apportées par les participants ainsi que des situations types : repérer, agir et réagir, orienter Jeux de rôles : interventions en situation, à chaud, interventions à froid (avec les victimes, les auteurs, les témoins, les parents, d’autres partenaires…) Des fiches pratiques concernant le repérage des signaux faibles seront proposées et remplies en petits groupes.
- • Adapter sa posture aux différents interlocuteurs : victimes, auteurs, témoins en situation et a posteriori, parents, structures partenaires accueillant les protagonistes de la situation de harcèlement.
- • Mobiliser les élèves eux-mêmes pour prévenir les situations de harcèlement grâce à divers outils et jeux.
- • Utiliser les ressources mises à disposition par l’éducation nationale (programme pHARe notamment et nouvelles lois) pour pouvoir mettre en place des actions de prévention/sensibilisation.
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JOURNEE 3 - Apports méthodologiques
- • Encourager et accueillir la parole en s’appuyant notamment sur la méthode de la préoccupation partagée ou méthode Pikas
- • Prévention du harcèlement Mise en place d’actions de sensibilisation auprès des jeunes Orienter à bon escient après avoir cartographié les dispositifs existants ainsi que les partenaires et structures ressources mobilisables (en interne ou en externe) Un listing des différents lieux et structures ressources sera remis aux participants.
Isabelle SCARAMAL et Alexia MAISET Médiatrices familiales et thérapeutes familiales - Formatrices / chargées de cours / intervenantes en Analyse de la Pratique Professionnelle dans le champ de la médiation sociale et/ou scolaire - Accompagnatrices de projets de prévention de la violence en milieu scolaire et de projets de développement des compétences psycho-sociale des jeunes en milieu scolaire.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Lieu
Capacité d'accueil
Prochaines dates
- Prévention, identification et gestion des situations de h... - 14/10/2024 au 16/10/2024 - RESIDENCE PILÂTRE DE ROZIER - ETAP'HABITAT - (14 places restantes)