#24-05 Accueillir un enfant porteur de troubles du spectre autistique (TSA) en établissement d’accueil du jeune enfant (EAJE) - 27-28-29 mai 2024
Formation créée le 16/02/2023. Dernière mise à jour le 19/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Actuellement, les troubles du spectre autistiques (TSA) touchent plus d’1 enfant sur 100. Les professionnel·le·s de l’enfance ou de la petite enfance exerçant en EAJE ou dans d’autres collectivités accueillant des jeunes enfants, sont donc amené·e·s à accueillir de plus en plus d’enfants présentant des TSA ou des troubles du développement parfois non-diagnostiqués. Cette formation a pour objectif de leur permettre de comprendre ce que sont les troubles de l’autisme et d’identifier les particularités de développement et de fonctionnement de ces enfants. Elle permettra également aux professionnel·le·s d’ajuster et de développer de nouvelles pratiques dans le cadre de l’accueil collectif de jeunes enfants afin de proposer un accompagnement de qualité, qui réponde au mieux aux besoins spécifiques de ces enfants.
Objectifs de la formation
- Objectif 1 : Connaître et comprendre ce que sont les troubles de l’autisme, et identifier les besoins particuliers des enfants autistes.
- Objectif 2 : Adapter sa pratique et ses actions éducatives : • Favoriser et soutenir son développement • Gérer au mieux les comportements problématiques • Communiquer plus efficacement avec l’enfant
- Objectif 3 : Accueillir et soutenir les parents des enfants concernés par des troubles du développement.
- Objectif 4 : Identifier les partenaires-ressources à mobiliser pour un accompagnement spécifique et spécialisé.
Profil des bénéficiaires
- Professionnel·le·s du secteur éducatif social et médicosocial
- Aucun prérequis n’est exigé pour suivre cette formation
Contenu de la formation
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Journée 1 :
- Introduction : L’autisme est un handicap Définitions et enjeux de la notion de handicap Cadre réglementaire et législatif de l’accueil de l’enfant porteur de handicap en EAJE
- L’autisme : qu’est-ce que c’est ? (Partie 1) - Que doit-on observer habituellement dans les différents domaines de développement de l’enfant ? - Comment reconnait-on les signes précoces de troubles de l’autisme ou de troubles du développement ? • Développement des interactions précoces • Développement du langage • Sommeil – Alimentation – Développement psychomoteur • Centres d’intérêt et activités
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Journée 2 : - L’autisme : qu’est-ce que c’est ? (Partie 2)
- - L’autisme est un ensemble de troubles impactant le fonctionnement du cerveau de l’enfant : • Définitions des Troubles du Spectre de l’Autisme • Causes et explications
- - L’autisme impacte l’enfant dans son développement et dans son fonctionnement : • Les particularités cognitives et intellectuelles de l’enfant autiste • Les particularités sensorielles de l’enfant autiste • Les particularités concernant la communication de l’enfant autiste
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Journée 3 : Comment favoriser l’accueil et le bien-être de l’enfant TSA en EAJE ?
- Echanges et réflexions autour de trois temps forts de la journée : les activités, le repas, le sommeil.
- Analyses de situations réelles rencontrées dans le quotidien professionnel des stagiaires • Comment adapter les rythmes et les activités ? • Quels outils peuvent être utilisés pour favoriser la communication et le bien-être de l’enfant ? • Comment réagir aux diverses problématiques de comportement ? Comment les prévenir et comment les apaiser ?
- Conclusion : Face aux troubles du développement, accueillir et échanger avec les parents est essentiel : - Comment aborder les inquiétudes concernant le développement de l’enfant (lorsqu’aucun diagnostic n’est encore posé) ? - Quelles sont les postures permettant de favoriser un accueil soutenant des parents de l’enfant autiste ?
Cindy STEINMETZ, Educatrice Jeunes Enfants spécialisée dans l’accompagnement des enfants autistes et de leur famille, et formatrice dans ce domaine.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Lieu
Capacité d'accueil
Prochaines dates
- 🟠 ACCUEILLIR UN ENFANT PORTEUR DE TROUBLES DU SPECTRE AUT... - 27/05/2024 au 29/05/2024 - RESIDENCE PILÂTRE DE ROZIER - ETAP'HABITAT - (14 places restantes)