#24-10 Gérer les comportements difficiles chez l'enfant de 0 à 3 ans - 01, 02, et 22, 23 octobre 2024
Formation créée le 08/02/2023. Dernière mise à jour le 17/10/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Gérer les émotions intenses de l'enfant et leurs manifestations : crises, colères, caprices, coups, morsures, griffures est un défi auquel tout·e professionnel·le de l’enfance est confronté·e quo-tidiennement. Les séparations, les frustrations, les incompréhensions, la faim, la fatigue sont des déclencheurs bien connus de tous. Cette formation permettra de comprendre le fonctionnement émotionnel du jeune enfant, éclairé par les récents apports des neurosciences afin d’accompagner l’enfant dans la gestion de ces émotions avec bienveillance et soutenir les parents qui peuvent se sentir démunis.
Objectifs de la formation
- Objectif 1 : Repérer les besoins des jeunes enfants et les mettre en lien avec les dernières connaissances sur leur développement
- Objectif 2 : Identifier les émotions de l'enfant et tenir compte de l'impact qu'elles ont sur les adultes
- Objectif 3 : Définir un cadre éducatif au travers d’une autorité ferme et bienveillante
Profil des bénéficiaires
- Professionnel·le·s de la petite enfance
- Aucun prérequis n’est exigé pour suivre cette formation.
Contenu de la formation
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Journée 1
- Les besoins fondamentaux du jeune enfant.
- Le cerveau du jeune enfant et son développement.
- Accompagner les émotions du jeune enfant.
- Les apports des neurosciences.
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Journée 2
- Quelques outils pour décrypter et accompagner les pleurs des jeunes enfants.
- Les avantages de la formulation positive.
- Savoir poser des règles claires. Notions d’autorité et de limites. Quelle autorité et quelles limites sont au service de la construction de l’identité ?
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Journée 3
- Le développement de l’enfant en lien avec l’intériorisation de la règle dans le processus de socialisation.
- Comprendre les manifestations d'agressivité du jeune enfant.
- Comment réagir quand elles surviennent ?
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Journée 4
- Autorité, limites, peut-on éviter la punition ?
- Quels processus sont en jeu pour que l’enfant parvienne à contenir ses élans pulsionnels et sa frustration ?
Catherine SUPPER, éducatrice de jeunes enfants et formatrice. Plus de 15 d'expérience dans le champ de l'enfance.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Apports théoriques.
- Mise en commun et analyse de situations rencontrées par les participants dans leur pratique professionnelle.
- Jeux de rôles et études de situations
- Analyse de documents vidéo
Lieu
Capacité d'accueil
Prochaines dates
- GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES CHEZ L'ENFANT DE 0 À 3... - 01/10/2024 au 23/10/2024 - RESIDENCE PILÂTRE DE ROZIER - ETAP'HABITAT - (12 places restantes)