#24-04 Accompagner les peurs et les anxiétés de l'enfant de la naissance à 9 ans - 16, 17, 18 avril et 27 juin 2024
Formation créée le 15/02/2023. Dernière mise à jour le 30/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Angoisse de séparation, peur des monstres, peur du noir, peur des évaluations à l’école sont les peurs les plus connues des enfants. Plus ou moins intenses, elles peuvent impacter leur dé-veloppement, leurs relations et même parfois, empêcher la réalisation de leurs activités quo-tidiennes. Quelles soient petites ou grandes, les dépasser ouvre les portes du courage et de l’estime de soi. Pour cela, les enfants ont besoin de s’appuyer sur un adulte qui en les guidant dans la gestion de leurs émotions, leur permette de les apprivoiser. Cette formation permettra aux professionnel·le·s de comprendre les rouages des peurs infan-tiles, afin d’être en mesure d’aider les enfants à les dépasser. Les + de cette formation : - Verbatims de stagiaires ayant déjà suivi cette formation : « Des supports ludiques variés et expliqués », « Une formation vivante et interactive », « Un espace d’expression », « Une formatrice disponible, à l’écoute, sans jugement » « Un espace ressource pour les professionnels en questionnement »
Objectifs de la formation
- Objectif 1 : Reconnaître les différentes formes de peurs et d'anxiétés chez l'enfant et en identifier l'origine
- Objectif 2 : Repérer les signes de l'apparition des différents troubles et les mettre en lien avec l'âge de l'enfant et les facteurs de risque contextuels
- Objectif 3 : Ajuster son comportement et ses attitudes pour apaiser l'enfant et réduire ses peurs
- Objectif 5 : Conseiller et orienter les parents vers un accompagnement complémentaire adapté si nécessaire
Profil des bénéficiaires
- Professionnel·le·s intervenant auprès d'enfants de la naissance à 9 ans
- Aucun prérequis n’est exigé pour suivre cette formation.
Contenu de la formation
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Journée 1 :
- Définition des émotions, des sentiments, de la peur
- Les différentes étapes du mécanisme émotionnel : charge, tension, décharge et récupération
- Les fonctions des émotions
- Les émotions des enfants en lien avec l’immaturité cérébrale
- Le rôle des neurones miroirs
- La représentation des émotions des enfants
- Les violences éducatives ordinaires
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Journée 2 :
- Les différentes formes de peur chez l’enfant, les sources, les peurs innées/les peurs acquises.
- Le repérage et l’accompagnement des peurs des enfants
- Différencier les peurs normales des peurs pathologiques
- Comment maîtriser ses peurs ?
- Et l’enfant qui n’a jamais peur
- Quelques outils pour accompagner les peurs des enfants
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Journée 3 :
- Points clés et recommandations pratiques
- Des jeux pour diminuer l’anxiété
- Le syndrome du stress post traumatique
- L’écoute empathique, un besoin fondamental
- Consolider l’estime de soi et la confiance en soi
- La théorie de l’attachement
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Journée REX / Consolidation
- Retour d’expérience sur le terrain /consolidation des connaissances et techniques.
- Partage d’expérimentations
- Recueil des questionnements
- Echanges et analyse de situations professionnelles
- Mutualisation d’outils
Catherine SUPPER, Educatrice de Jeunes Enfants et formatrice. Plus de 15 d'expérience dans le champ de l'enfance.
- Feuilles de présence.
- La validation des acquis se fait tout au long de la formation au travers d’exercices d’application et d’études de cas.
- Un quizz d’évaluation des acquis est remis à chaque participant au terme de la formation
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Apports théoriques
- Mise en commun et analyse de situations rencontrées par les participants dans leur pratique professionnelle
- Jeux de rôles et études de situations
- Analyse de documents vidéo